Incorporación de las TIC en la Enseñanza de la Agroecología
Las tecnologías de la información y de la comunicación pueden ser determinadas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases. Partiendo de estos dos enfoques las tics se puede definir como aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, presente en cualquier ámbito de la sociedad.
En el caso de la educación, las tic se han convertido en un soporte técnico imprescindible para el desarrollo de nuevos modelos de enseñanza, y también en una potente herramienta didáctica que permite el acceso, a una cantidad ingente de información que abre nuevos canales de comunicación, rompiendo barreras temporales y espaciales.
Este recurso tecnológico es un buen aliado para la enseñanza de la Agroecología en las escuelas Estadales del Municipio Miranda del Estado Carabobo, ya que ayudará a los maestros a promover los principios ecológicos básicos para el estudio, diseño, manejo y evaluación de los agroecosistemas desde un punto de vista integral; donde los estudiantes, podrán desarrollar un entendimiento más profundo de dicha ciencia y su importancia para desarrollar sistemas agrícolass verdaderamente sustentables
Según Aguilar G, 2009 “La agroecología es la aplicación de los conceptos y principios de la ecología al diseño, desarrollo y gestión de sistemas agrícolas sostenibles.” La agricultura más utilizada en estos últimos años es la convencional donde busca es aumentar la producción sin importar del daño que esta pueda ocasionar en el medio ambiente, daños producidos por prácticas como: la labranza intensiva del suelo, práctica de monocultivo, uso indiscriminado de fertilizantes sintéticos, el control químico de plagas, uso intensivo de agua de pozos profundos para el riego, entre otras prácticas.
Para Altieri, s.f. Citado por Aguilar G (2009) plantea que el “enfoque agroecológico considera a los ecosistemas agrícolas como las unidades fundamentales de estudio; y en estos sistemas, los ciclos minerales, las transformaciones de la energía, los procesos biológicos y las relaciones socioeconómicas son investigadas y analizadas como un todo”. Es por eso que se debe enfatizar en la investigación agrícola y enseñanza de agroecología.